Scamper Method Guide for å bruke det trinn for trinn (med eksempel)



den SCAMPER-metoden er en teknikk som består av et sett med spørsmål og handlingsverker som hjelper folk med å løse problemer kreativt. SCAMPER er i prinsippet en mnemonic akronym. Det betyr at det er et ord designet for å gjøre det enkelt å huske noe. 

Mens noen mennesker er mer kreative enn andre, er kreativitet en medfødt evne i mennesket. Det betyr imidlertid ikke at det ikke kan læres eller perfeksjoneres. Mange forhold kan føre til at personen mister sin forbindelse med kreativitet. Og teknikker som SCAMPER hjelper deg å koble til igjen.

Denne teknikken er avledet fra en annen, enda mer kjent, det vil si ingenting mer og ikke mindre enn stormen eller brainstorming. I midten av det tjuende århundre skapte Bob Eberle SCAMPER basert på brainstorming av Alex Osborn, med ideen om at det var mer organisert og lettere å huske.

I Osborns opprinnelige teknikk var ordren: Gi en annen bruk (P), tilpass (A), modifiser og forstørr (M), minimer (E), erstatning (S), reorganiser og inverter (R) . Forkortelsene som de er identifisert er de som brukes av Ederlee, og at i den rekkefølgen som dette utgjør, danner ordet SCAMPER.

Den grunnleggende ideen er at en person eller en gruppe mennesker stiller seg spørsmålene til disse handlingsverkerne, som noen som lager en sjekkliste for å forbedre eller endre et produkt, en tjeneste, en prosess eller en relatert. Dette, basert på forutsetningen om at alt som eksisterer er en tilpasning av noe som allerede eksisterte.

I denne artikkelen vil vi i detalj forklare SCAMPER teknikken og hvordan å bruke den i ulike sammenhenger. En variert liste over spørsmål vil bli tilbudt for hvert handlingsverdi, og et eksempel på en søknad av teknikken vil bli presentert som et vedlegg til et hypotetisk pedagogisk problem for et virtuelt kurs.

Hvordan bruke SCAMPER teknikken

Før du forklarer hvordan anvendelsen av SCAMPER-teknikken er, er det grunnleggende å vite, i sin korrekte rekkefølge, betydningen av hvert av bokstavene i dette ordet, eller hva er det samme, de virkesetningene som teknikken refererer til. I følgende tabell er disse komponentene klare.

Et eksempel på å forstå disse verbene som spørsmål ville være når du oppretter en oppskrift: Hvilke ingredienser kan jeg erstatte? (S), Hvilke matlagingsteknikker kan jeg kombinere? (C), Hvordan tilpasser jeg det til mitt land? (A), Hvordan kan du forbedre din smak? (M) Ville det fungere som fastfood? (P), Kan det være lite salt? (E), Kan rekkefølgen av presentasjon av oppskriften bli endret? (R).

Å ha disse to punktene klart, det er lettere å forstå hvordan SCAMPER-teknikken brukes, noe som dessuten er noe veldig enkelt. Den er oppsummert i fem trinn: 1. Identifiser problemet for å løse eller ideen om å skape. 2. Spør SCAMPER spørsmålene. 3. Organiser svarene. 4. Vurdere ideene. 5. Velg dem.

Det første trinnet kan virke som det enkleste, men det er ikke alltid det enkleste. Å vite hvordan du definerer problemet krever presisjon og å vite situasjonen veldig bra. Hvis problemet er definert på en svært vag måte, vil svarene på spørsmålene ikke gå langt nok.

En strategi for å gjøre dette er å dele definisjonen av problemet i tre elementer. Først, selve problemet, da en hypotetisk løsning (det spiller ingen rolle om det ikke ser positivt ut) og til slutt en påstand. Det betyr at forvandle problemet og løsningen til en positiv setning eller setning.

For eksempel, hvis problemet var "Hvordan kan lukten av søppel elimineres i hjemmet?", Løsningen kan være "med vakuumforseglede skuffer". Fra dette kan det hevdes: "Ved bruk av vakuumforseglede kasser, blir lukten av søppel i hjemmet eliminert". Dette vil tjene som utgangspunkt for neste fase.

Det andre trinnet ville være å fullføre og svare på SCAMPER-spørsmålene. Og siden denne teknikken stammer fra ideen stormen, gjør det å respektere prinsippene for en brainstorm et utmerket alternativ. Det vil si å dedikere en kort, men intensiv tid til leting, ikke censurere noen ide, skrive alt ned og søke kollektiv deltakelse.

Det vil for eksempel være å tildele 2 eller 3 minutter til hvert handlingsverdi hvis det allerede er en del av en liste over SCAMPER-spørsmål, som den som tilbys i denne artikkelen. Og du kan gi det opptil 5 minutter per verb hvis spørsmålene også skal utvikles fra grunnen av. Du kan velge noen som peker, eller hver skriver ned alt du kan.

Etter å ha fullført denne fasen, vil du ha mange ideer, spørsmål og svar, men de vil være veldig rotete. Derfor er den tredje fasen å bestille alt som skjedde i forrige fase. Men det er ikke tid til å dømme eller censurere ideer, så de burde bli organisert slik at ingen blir utelatt, men absurd kan det virke.

Det fjerde trinnet er nå å evaluere ideene fra trinn to. Her vil det være veldig nyttig å gå tilbake til beskrivelsen av problemet og påstanden, siden disse komponentene kan tjene som markører for valgkriteriene for ideer som skal brukes og bli kassert. Noen ganger vil påstanden endres, men problemet må forbli intakt.

Et viktig spørsmål i denne fasen er å merke seg om noen av ideene bidro som ikke bidrar til å løse problemet, kan være nyttige for å løse andre. Det er ganske vanlig at fra en enkelt SCAMPER-øvelse oppstår nye ideer for mer enn én situasjon. Så ikke kaste bort disse alternativene, og det er verdt å utforske dem grundig etterpå.

Den siste fasen av anvendelsen av SCAMPER-teknikken ville være å velge ideene som ble reist som de beste kandidatene for å løse problemet. Og dette ville kreve å skrive en begrunnelse for hvorfor disse ideene kan være nyttige og en kort presentasjon av dem. Da trenger du bare å teste disse ideene.

Kort sagt, det er en enkel og ganske intuitiv teknikk, spesielt når den allerede er brukt et par ganger. Når det brukes ofte, begynner dets trinn spontant, og personen kan bli oppdaget å praktisere SCAMPER, uten papir eller protokoller, alene og mentalt, i mange aktiviteter i det daglige livet.

Derfor, som det var sagt i begynnelsen av artikkelen, er kreativitet en medfødt evne, selv om samfunnet fører mange til å miste det eller gjøre det ubrukelig. Men når du gjenopplærer og gjenopplærer, blir det det naturlige svaret til individet.

SCAMPER: Spørsmålene for hvert handlingsverke

Fremgangsmåten for å bruke SCAMPER-teknikken har allerede blitt sett, men dette kan ikke være nok for å forstå sin bruk fullt ut. For mange er det vanskeligste å forstå hva som er spørsmålene som må bli spurt for hvert handlingsverke. Og å stille de riktige spørsmålene er det som garanterer suksessen til teknikken.

Hvorvidt SCAMPER brukes til å modne ideen om et filmskript, for å forene forskjellene mellom to politiske partier eller å vite hvordan man kan foreslå noen, her er en veiledning til spørsmålene som skal stilles for hvert handlingsverke. Det ville bare være nødvendig å justere dem til det konkrete problemet som skulle løses.

Disse spørsmålene kan brukes på alle typer element: komponenter, personer, prosedyrer, følelser, ingredienser, materialer, steder, ideer, tjenester. For eksempel vil du opprette en ny komponent for datamaskiner, eller innlemme en ny ansatt i selskapet, forbedre en prosedyre, modne en følelse, etc..

Uansett hva du vil opprette, løse, modifisere, forbedre eller fremme, kan disse grunnleggende spørsmålene tilpasses for slike formål. Så, og uten videre, er listen over SCAMPER-spørsmål for hvert handlingsverke. På slutten av hvert verb er et matrisespørsmål inkludert, som forsøker å omfatte de andre.

S Erstatt

  • Kan en del, komponent eller del erstattes av en annen?
  • Kan de ansvarlige bli erstattet??
  • Kan befolkningen som den er adressert erstattes eller endres??
  • Kan en regel, en lov, regel eller prinsipp bli erstattet eller endret??
  • Kan denne tjenesten bli erstattet av en annen?
  • Kan denne forbrukeren / skaperenes respons / følelser bli erstattet av en annen?
  • Kan denne prosedyren bli erstattet??
  • Kan den ingrediensen eller materialet erstattes??
  • Kan rollen / stillingen spilt / spilt av den personen / laget bli erstattet??
  • Hva annet kan bli erstattet?

Foreldre spørsmål: Hvilke element (er) kan jeg erstatte og hvilken (er) min løsning??

C Merge

  • Kan forskjellige komponenter, deler eller deler kombineres?
  • Kan ideer, strategier, lokaler, mål eller løsninger slås sammen??
  • Kan folk / lag fra forskjellige divisjoner / evner blandes??
  • Kan ulike tjenester slås sammen?
  • Kan forskjellige prosedyrer kombineres?
  • Kan bruksområdene til objektet / tjenesten slås sammen??
  • Kan forskjellige materialer eller ingredienser kombineres?
  • Kan denne løsningen fusjonere med konkurransen??
  • Kan tidligere rekombinerte elementer bli rekombinert?
  • Hva annet kan kombineres?

Foreldre spørsmål: Hvilke faktorer intern og / eller ekstern til konteksten av min løsning kan kombineres en del av eller hele løsningen?

Å tilpasse seg

  • Kan noen funksjon, nytte eller fordel tilpasses??
  • Kan en komponent, del eller stykke tilpasses?
  • Kan en ide, strategi, premiss, mål eller løsning tilpasses??
  • Kan du tilpasse seg et annet land, marked, målgruppe eller behov?
  • Kan du tilpasse deg til å løse et annet problem samtidig?
  • Kan tjenesten tilpasse seg?
  • Kan loven, normen, regelen eller prinsippet tilpasses??
  • Kan formatet tilpasses?
  • Kan det fortsette å tilpasse seg som konteksten fortsetter å forandre seg??
  • Hva annet kan tilpasses?

Foreldre spørsmål: Hvordan kan min løsning og / eller noen (noen av dens) element (er) tilpasses for å løse et annet problem?

M å endre og forstørre

  • Kan noen funksjon, nytte eller fordel forstørres??
  • Kan markedet eller målgruppen økes??
  • Kan det være overdrevet eller overdimensjonert uten å miste meningen?
  • Kan modifiseres for å være sterkere, holdbar, rask, effektiv, smart, etc..?
  • Kan arbeidsteamet og / eller produksjonen utvides?
  • Kan brukerens erfaring eller hans takknemlighet for tjenesten eller produktet bli forbedret??
  • Kan fordelene eller materialbelønningen mottatt økes??
  • Kan du endre navn, størrelse, farge, tekstur, betydning, presentasjon, distribusjon, markedsføring, etc..?
  • Kan din troverdighet eller popularitet bli forstørret?
  • Kan det bli viral?
  • Hva annet kan endres eller forstørres?
  • Hvor mye mer og hvor mye mer kan forstørres før du berører taket?

Foreldre spørsmål: Hvilke elementer av løsningen min og hvordan kan de endres for å forstørre omfanget og / eller overskride deres grenser??

P for å foreslå andre bruksområder

  • Kan det brukes til noe annet?
  • Kan den brukes på en annen måte?
  • Kan det brukes av mennesker, dyr eller institusjoner (eller også gjenstander eller tjenester) annerledes?
  • Kan ordninger, regler eller konvensjoner om bruken bli brutt??
  • Kan det betraktes som multifunksjon, multiplatform, etc..?
  • Kan forbrukeren, brukeren eller adressaten skape nye bruksområder, løsninger eller forbedringer gjennom egen kreativitet??
  • I tillegg til de viktigste bruksområdene og tilleggene, kan den presentere en merverdi på et følelsesmessig, åndelig eller transcendentalt nivå??
  • Hvilke andre bruksområder kan du gi?

Foreldre spørsmål: Hvilke andre bruksområder eller tilleggsverdier kan gis til elementene eller totaliteten av min løsning, alene eller på mottakerens vegne?

E for å slette eller minimere

  • Kan noen funksjon, nytte eller fordel elimineres??
  • Kan det minimeres eller begrenses til de mest grunnleggende uten å miste sin essens?
  • Kan den bli endret til å være mindre, lettere, myk, enkel, kort, etc..?
  • Kan materialer, ingredienser, komponenter, deler eller deler fjernes??
  • Kan noen del av prosedyren fjernes??
  • Kan du redusere arbeidsteamet eller produksjonstiden eller innsatsen?
  • Kan du eliminere en del av brukeropplevelsen uten å endre din takknemlighet for tjenesten eller produktet??
  • Kan utgifter eller materielle investeringer gjøres minimert??
  • Kan behovet for reparasjon, oppdatering eller endringer minimeres??
  • Kan feil, risiko eller ulykker av mulig forekomst minimeres??
  • Kan din troverdighet eller popularitet bli forstørret?
  • Hva annet kan elimineres eller minimeres?
  • Hvor mye mer og for hvor mye mer kan minimeres før du treffer bunnen?

Foreldre spørsmål: Hvilke elementer i løsningen min og hvordan kan de elimineres eller minimeres uten å redusere deres kvalitet, relevans eller betydning, eller miste deres essens?

Ombestille og reversere R

  • Kan de forskjellige delene av prosedyren ombestilles eller reverseres?
  • Kan de involverte personene / gruppene ombestilles?
  • Kan rollene / stillingene til de involverte personene / lagene reverseres??
  • Kan strategier, lokaler, mål eller løsninger bli omorganisert??
  • Kan komponenter, formater eller modeller byttes ut??
  • Kan arbeidsplanen eller handlingen bli endret?
  • Kan kalenderen med hendelser, prioriteringer eller behov bli omorganisert??
  • Kan logikken til løsningen reverseres?
  • Kan historie, argumenter eller forklaringer bli omorganisert eller reversert uten å miste deres mening?
  • Hva annet kan ombestilles eller reverseres?

Foreldrespørsmål: Hvilke elementer i løsningen min og hvordan kan de ombestilles eller reverseres uten å redusere deres kvalitet, relevans eller betydning, eller miste deres essens?

Et eksempel på bruk av SCAMPER teknikken

For å fullføre denne artikkelen er et komplett eksempel på hvordan et problem er løst fra bruk av SCAMPER teknikken vedlagt dette. Et problem med psykopedagogisk type er blitt valgt, men det kan man merke av amplitude av teknikken.

Problemet er innrammet i opprettelsen av et virtuelt kurs. Læreren eller gruppen av lærere som lager den, forventer vanskeligheten ved å oppnå samspillet mellom studenter i samarbeidsprosjekter og lurer på hvordan de kan oppmuntre til større deltakelse av alle involverte.

For å kunne begynne med SCAMPER-teknikken, er det gitt en hypotetisk eller arbeidsløsning, som indikerer følgende tekstlig: Tillat "... studenter å foreslå situasjoner i deres samfunn for å håndtere dem innenfor samarbeidende aktiviteter". På bakgrunn av dette ble det utarbeidet et påstand og spørsmålene ble behandlet.

I denne lenken kan du få tilgang til PDF-dokumentet med søknadseksemplet av SCAMPER-teknikken. Som ved enhver bruk av denne teknikken er ingen av svarene, ideene eller løsningene som oppdages, eller bør anses som endelige. Det er helt mulig for alle å komme opp med en bedre ide for det samme problemet.

Med alle disse elementene i spill, så kan du tydelig legge merke til allsidigheten og nytten av denne teknikken for å gi kreative løsninger på enhver type problem. Invitasjonen er å prøve den og oppdage fordelene alene. Og du kan legge igjen dine kommentarer hvis de gjør eller allerede har gjort det.