Den geografiske metodikken og dens 4 hovedprinsipper



For undervisning av geografisk metodikk, "Det er veldig viktig å alltid huske på en rekke problemer som jordens bevegelser og dens geografiske konsekvenser; den eksakte plasseringen av et punkt på overflaten av kloden i breddegrad og lengdegrad; plasseringen av ekvator og tropene (...), måten å lese og tolke et kart på, agenter som modifiserer den jordiske nødhjelpen ... "(Valera, 2012).

Metoden er en måte å dekke, studere og analysere visse vitenskapelige hendelser på. Ifølge forfatterne som Phidias Arias, og studerte fenomener som forekommer i samfunnet kan også betraktes som en vitenskap, forutsatt at de er kontrollerbar kunnskap, systematisk organisert og metodisk oppnådd. (Arias, 2004).

I denne forstand er vitenskapen delt inn i formelle vitenskap og fakultet eller anvendelig vitenskap, sistnevnte er i sin tur delt inn i: naturvitenskap, anvendt vitenskap og samfunnsvitenskap. Formalfag inkluderer studier som matematikk, logikk og lingvistikk.

Fakultetene innen naturvitenskap omfatter alle studier av fysikk, kjemi, biologi og helsefag. Når det gjelder anvendt vitenskap, er det beste eksempelet på det som studeres engineering.

Samfunnsvitenskapene omfatter historiske studier, økonomi, sosiologi, kommunikasjon, kunst, psykologi og det som betyr mest på dette tidspunktet: geografi.

Kanskje du kanskje også er interessert. De viktigste grener av geografi.

Metodiske prinsipper for geografi

Geografi studerer alt relatert til årsakene og konsekvensene av ulike geografiske problemer i verden, eller et bestemt område. Denne grenen har som hovedtema at alle fenomener og geografiske problemer er nært knyttet til hverandre.

Alexander Humbolt og Carl Ritter er ansett som fedrene til geografi og var de første lærde å anvende denne typen undersøkelsesmetode.

De viktigste faktorene å vurdere er:

  • Prinsipp for lokalisering og distribusjon
  • Prinsipp for universalisering, sammenligning eller generalisering
  • Prinsipp for tilkobling eller koordinering
  • Prinsipp for evolusjon og dynamikk

Prinsipp for lokalisering og distribusjon

Det første som må eksistere når man utfører en undersøkelse med geografisk metodikk, er å anvende prinsippet om lokalisering og distribusjon, som er basert på orienteringen av de geografiske fakta og den romlige analysen av det samme faktumet.

For dette prinsippet er det viktigste geografiske instrumentet som skal brukes, et kart som er et utmerket verktøy for enhver type geografisk studie..

Det er den viktigste tingen som må gjøres, siden det vil komme en vitenskapelig analyse fra det tidspunktet. For denne forfatteren, uten plassering kan det ikke være noen geografisk studie. (Valera, 2012).

Prinsipp for universalisering, sammenligning eller generalisering

I dette prinsippet snakker vi om søk, sammenligning og beskrivelse av lignende prosesser som kan skje i en hvilken som helst annen del av verden, med utgangspunkt i lokaliseringsprinsippet, utført i utgangspunktet.

Det kalles prinsippet om generell geografi, ifølge sin egen skaper og grunnlegger av moderne fransk geografi: P. Vidal de la Blache.

"Anvendelsen av dette prinsippet er svært viktig: sammenligning av fenomener i ulike deler av jordens overflate gjør det mulig å individualisere, markere personlighet visse fakta og fremfor alt generalisere." (James, 2012).

Som et praktisk eksempel kan gjøre sammenligningen og analogi av visse landskap og klima, internett, forståelse hvilken vei dette er den temperaturen som råder i visse deler av verden og vite forskjellene mellom en tropisk, polarklima og en middelhavs.

Prinsipp for tilkobling eller koordinering

Dette betraktes som det viktigste prinsippet, og ble opprinnelig tenkt av Ritler og anvendt av hans disipler i den geografiske metoden.

Som nevnt ovenfor er grunnleggende setningen i geografi forholdet mellom geografiske fenomener og i dette prinsippet er teorien anvendt.

Først er det viktig å forstå innholdet i objektet som blir studert. Deretter bør fenomenene studeres med tanke på hver av deres forbindelser med andre gjenstander, i tillegg til deres innflytelse.

Samtidig må det tidligere prinsippet (tilkobling eller koordinering) brukes, og hver faktor må tas i betraktning. Som et resultat må komprimeringen av alle årsakene og konsekvensene som påvirker det aktuelle fenomenet, tas i betraktning..

Prinsipp for evolusjon og dynamikk

Det må forstås at jorden der vi lever, er i konstant utvikling og forandring, og selv om vi studerer nåværende fenomener, må vi alltid gå litt tilbake for å bedre forstå fenomenet som blir studert.

Dette prinsippet har en spesiell betydning, siden jordene har endret seg, har byene blitt diversifisert, utvidet og modernisert. Dette bidrar til å forstå hvordan denne prosessen med systematisk utvikling har skjedd.

Valera, mer omfattende og nøyaktig måte, forklarer: "Det bør staten prinsippet som følger: å nå en fullstendig forklaring av de faktiske forhold av jordens overflate må tas hensyn til deres utvikling, både om fysiske fenomener (bruk av geologi) som i forhold til menneskelig aktivitet (ty til historien). Et geografisk fenomen er alltid en lenke i en lang kjede. Dermed er det umulig å forklare de spanske jordbrukslandskap uten å gå tilbake til konfiskering av land, bestemt av Mendizabal i 1836. "(Valera, 2012).

Geografen skal åpenbart ikke bli en ekspert innen geologi eller historie, bare studere de viktigste fakta av interesse og være konsistent med neste forskning som skal gjøres.. 

Andre metoder for studier av geografi

Før denne samfunnsvitenskapen er det alltid viktig å opprettholde en analytisk, syntetisk og relasjonell holdning. Eventuelle nye konsepter må sammenlignes med de tidligere erfarne for å få bredere kunnskaper.

På denne måten en geograf forholde raskeste måten hver betydning, og for eksempel forstå at når vi snakker om klima, ikke bare involverer kulde eller varme, men trykk, vind, temperatur og nedbør.

I tillegg er sammenligning metoden under hvilken geografi dukker opp, og denne praksisen bør ikke overlates.

I tillegg til kartet er atlaset et annet grunnleggende instrument for enhver forsker av denne typen. Den må håndtere beliggenheten til hvert land og, når det er plassert i et fenomen, de viktigste spørsmålene som må bli spurt med Hvor? Og hvorfor nettopp der?

referanser

  1. Arias, F. (2004). Forskningsprosjektet: Veiledning for utarbeidelse. Hentet fra: smo.edu.mx.
  2. Bigman, D og Fofack, H. (2000). Geografisk målretting for fattigdomslempelse: Metodikk og applikasjoner.
  3. Peña, J. (2006). Geografiske informasjonssystemer brukes til forvaltning av territoriet. doi: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
  4. Ramos, L og Goihman, S. (1989). Geografisk stratifisering etter sosioøkonomisk status: Metodikk fra en husholdningsundersøkelse med eldre i S. Paulo, Brasil. Revista de Saúde Pública, 23 (6), 478-492. doi: 10,1590 / S0034-89101989000600006.
  5. Rodríguez, E. (2006). Lær geografi for de nye tider. Paradigm, 27 (2), 73-92. Hentet fra: scielo.org.ve.
  6. Taylor, P og Carmichael, C. (1980). Tannhelse og anvendelse av den geografiske metoden. Fellesskapet tannbehandling og oral epidemiologi, 8 (3), 117-122. doi: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
  7. Varela, J. (2012). Prinsippene for den geografiske metoden. Gjenopprettet fra: contraclave.es.