13 Fordeler og ulemper ved fjernsyn hos barn



Vi viser deg noe  fordeler og ulemper ved fjernsyn hos barn, samt noen retningslinjer for riktig bruk av denne kommunikasjonsmåten.

Småbarn bruker mye tid på å sitte foran en TV i sitt daglige liv. Noen gjør det ledsaget av sine foreldre og andre, derimot alene. Denne vanen er vanligvis veldig vanlig i de fleste familier, men visste du at fjernsyn kan påvirke barnet ditt? Vet du om det brukes riktig hjemme??

Mange fedre og mødre er ikke klar over at fjernsynet kan påvirke barna både negativt og positivt. Derfor er det viktig at vi blir informert om å utnytte deres fordeler fullt ut og unngå mulige negative effekter som kan ha for barnet.

Noen fakta om mindreårige og tv

Ungdommene og barna i de fleste land tilbringer mye tid foran en fjernsyn, mens de bruker svært lite av deres daglige aktiviteter. Den andre aktiviteten de dedikerer flere timer er å sove, og de tilbringer til og med flere timer på å se på TV enn på skolen (Altable, Fernández og Herranz, 2000).

Barn ser ikke bare barnas programmer som eksisterer på tv, som er helt dedikert til dem, men også andre som utvikler seg til tider bortsett fra barns tidsplaner. Ifølge AAVV (2001) sitert i del Valle (2006) bruker 40% av barna to timer om dagen foran datamaskinen, mens 18% ser det opp til fire timer hver dag.

Andre studier som at presentert i COMFER (2004) sitert i dalen (2006), basert på både sosial og økonomisk pyramide, stater som ikke bare to, men tre timer en dag.

Ifølge denne studien ser bare 23% av barna på tv to timer om dagen, mens 47% ser mer enn to timer og mindre enn fire timer. På den annen side sitter 23% foran denne enheten mer enn fire timer og mindre enn åtte hver dag, mens 7% ser det mer enn åtte timer om dagen.

Men hva kan disse tallene skyldes? Ifølge dataene presentert i CIS (2002) kjøper 40% av foreldrene sine barn i svært tidlig alder en tv. Så det enkle at barn finner å se på TV, kan være at de har sitt eget i rommet sitt, det betyr at de kan bruke det når de vil uten å måtte spørre noen om tillatelse, og derfor gjør de ikke kan kontrollere hva han ser eller når.

Fordeler og ulemper ved fjernsyn hos barn

Basert på dataene som vi tidligere har eksponert, er det utvilsomt at vi bør stille oss følgende spørsmål: påvirker fjernsyn våre barn? og i så fall hvordan kan det påvirke dem??.

Fordeler med fjernsyn hos barn

TV-systemet gir oss en rekke muligheter som kan og skal utnyttes av samfunnet. Neste vil vi se noen av fordelene som finnes på TV hos barn:

  1. Det er et middel til sosialisering. TV kan betraktes som et sosialiseringsmiddel, siden det er i stand til å kompensere for sosiale ulikheter. Det er også en sender av normer, verdier og konsepter som gjør det til det tredje sosialiseringsagenten bak familien og skolen siden det gir barn rollemodeller (García, 2003).
  2. Fungerer som en kilde til underholdning og læring. Det er mange pedagogiske programmer for barn, enten formell eller ikke-formell utdanning som: Dora Explorer, The House of Mickey Mouse, Pepa Pig, Caillou ... Det er også kanaler spesielt dedikert til barn som ClanTV, BabyTV og andre. Det vil si at det finnes endeløse programmer som kan hjelpe oss å underholde våre barn mens de har det gøy og lærer.
  3. Reporterfunksjon. TV gjør det mulig for folk å uttrykke sine synspunkter angående et bestemt emne, slik at barna på en underlig måte kan lære takket være fjernsyn. Det vil si at det kan påvirke dannelsen av tro, språk og begreper til en person, disse er verktøyene vi vanligvis bruker for å tolke verden rundt oss.
  4. Utvikle positive verdier. Gitt sin programmering dedikert til barn TV er også i stand til å utvikle positive verdier i dem som vennskap, solidaritet, arbeid, innsats ... Derfor kan det vurderes et læringsmiljø som bidrar til å forme personligheten til barnet ( del Valle, 2006).
  5. Tillater barn å slappe av. Takket være tv-seriene eller programmene for barn, kan det noen ganger være lett å slappe av fordi noen innlemmer sanger som roer dem, eller tillater dem å bli distrahert og sitte stille.
  6. Gir en tid for forening i familien. Det kan som regel settes på fjernsyn i en tid der alle familiemedlemmer kan, slik at du kan styre hva våre barn ser, dette fører til at båndene for fagforening og kommunikasjon i brystet blir fremmet. familie.

Ulemper med tv hos barn

Ikke alt som omgir fjernsyn har imidlertid en positiv effekt på barna våre, for som du vil vite om de ikke er riktig utdannet i bruk, kan det skade dem. Her er noen ulemper ved bruk av fjernsyn hos barn:

  1. Misbruk av fjernsyn. Ifølge informasjonen vi presenterte i første del, er det mange barn som tilbringer mange timer foran fjernsynet, enten i foreldre eller alene. Dette kan påvirke deres utvikling og skape følelser av avhengighet, som når det gjelder tv, kalles teleavhengighet.
  2. Økning i vold. På tv er det ikke bare utdannelsesprogrammer eller barnas kanaler dedikert til mindreårige. Det finnes et bredt spekter av kanaler, programmer og filmer som blant annet kjennetegner, er kjent for å være voldelige eller presentere en høy grad av aggressivitet i innholdet. Mindreårige ser ikke bare programmer etter alder, de ser også denne type innhold som ikke er sterkt anbefalt, og dette kan påvirke deres oppførsel.
  3. Overføring av negative verdier for barn. Tidligere har vi avslørt at fjernsyn er en kilde til læring for mindreårige, men ikke alltid den opplæringen som sendes er hensiktsmessig. Dette kan overføre til barns verdier som: machismo, egoisme, som kan få det de vil ha med liten innsats eller til og med ta som modeller av atferdsmennesker eller tegn som ikke anbefales for deres alder.
  4. Barneprogrammer anbefales ikke. Noen barneprogrammer er også sammensatt av voldelige og sexistiske scener som kan skade eller negativt påvirke mindreårige. Derfor må vi kjenne programmene som eksisterer, samt innholdet som våre barn ser.
  5. Det kan forårsake oppmerksomhetsproblemer. Barn er i fare for å utvikle endringer i utviklingen av omsorg, samt forsinkelser på grunn av lang eksponering for fjernsyn (del Valle, 2006). Derfor er det viktig at de har en daglig tidsplan som styrer tiden de bruker på å se på fjernsyn.
  6. En langvarig eksponering kan påvirke studiene. Som foreldre må vi kontrollere tiden barna våre bruker foran fjernsynet, siden det kan påvirke skolens resultater negativt (Rio et al., 2003). Det er svært vanlig at barn tilbringer mange timer uten tilsyn og glemmer at de må gjøre lekser, eller ikke hvile på riktig måte fordi de legger seg sent på letingprogrammer.
  7. Det kan produsere fysiske problemer. På grunn av den flotte tiden vi bruker foran TV-en, kan vi presentere fysiske problemer. Ifølge studien av Gómez Alonso (2002) 17,8% av barna som har en tendens til å være aktive seere de viste mye høyere enn for barn / som som har for vane å se på TV både spinal avvik. Dette skyldes det stillesittende livet som mindreårige kan ha på grunn av tv.

Hva kan vi gjøre for å fremme riktig bruk av fjernsyn hjemme??

Her er noen anbefalinger du kan følge hjemme for å forbedre riktig bruk av fjernsyn:

  • Som foreldre er det viktig at vi blir informert og vet tilbudet om programmer som eksisterer for våre barn og på denne måten å vite hvilken som er mest anbefalt for deres alder.
  • Å se på TV med barna våre er en god aktivitet for å dra nytte av ulike programmer du ser og dermed få en ide om hvorvidt det er hensiktsmessig eller ikke. Denne handlingen kan også hjelpe deg med å ha det bra med ham og å kjenne sin TV-smak.
  • Vi må sette grenser på tiden de bruker på TV både daglig og ukentlig, da overdreven bruk kan påvirke både fysisk og mentalt, som vi har forklart ovenfor.
  • Du må slå av fjernsynet når du spiser og / eller studerer. Hvis vi spiser med TV på, vil vi ikke favorisere familiekommunikasjon. Vi vil heller ikke la vår sønn studere riktig hvis han lytter til tv i bakgrunnen (Muñoz, 2004).
  • Ikke se programmer som ikke er egnet for barnet hjemme. Når det er mulig, er det viktig å forhindre at barnet ser programmer som ikke er i henhold til deres alder. Vi må huske at fjernsyn overfører negative verdier og modeller av upassende oppførsel som barnet kan internalisere.
  • Ikke bruk TV for å underholde barnet mens vi er opptatt. Noen ganger er det svært vanlig å bruke TVen til å distrahere barnet mens vi gjør andre ting, det er veldig viktig at vi ikke gjør dette og venne seg til å se det med ham / henne.
  • Vokne interesse for utdanningsprogrammer. Våre barn vil se programmene vi ser, så vi må motivere dem til å se pedagogiske programmer eller lære verdier som passer for deres alder.
  • Å forklare forskjellen mellom hva som er virkeligheten eller ikke, er en god måte å gjøre barnet oppmerksom på at ikke alt han ser på skjermen er sant. Dette vil gjøre barnet klar over at i virkeligheten og i forskjell til det fiktive, har hver handling konsekvenser (Silva, 2002).
  • Til slutt er det tilrådelig at vi diskuterer med barna våre om annonsene de ser på fjernsyn, slik at de vet hvordan de kan identifisere overdrivelsene som finnes og de riktige verdiene eller ikke de formidler (Muñoz, 2004).

konklusjoner

Hvordan kan vi verifisere i vårt daglige liv, tv er kommunikasjonsmidlet som er mest tilgjengelig for mindreårige i hjemmet og dermed til samfunnet generelt. Derfor må det vurderes sammen med de nye teknologiene som er blitt utviklet i dag som en av de viktigste agenter som påvirker barns liv.

Vi må huske på at det kan påvirke både negativt og positivt hos barn, det vil si at kommunikasjonsmidler har fordeler og ulemper hos barn.

Imidlertid er det i mange tilfeller mulig at vi ikke skjønner de ulemper som eksisterer ved bruk av dette mediet eller effektene det kan forårsake på vår fysiske og mentale utvikling..

Som fedre og mødre må vi være oppmerksomme på denne informasjonen for å utdanne våre barn til å utøve god bruk av fjernsyn og kan bli beriket av de mange fordelene det gir ved å lage eller følge for eksempel noen enkle retningslinjer i hjemmet.

referanser

  1. Altable, B.C., Fernandez, E. Q., & Herranz, J.L. (2000). TV og barn: Er fjernsyn ansvarlig for alle de sykdommene som tilskrives det??.Primærpleie, 25(3), 142-147.
  2. Silva, L. (2002). Leserne bestemmer seg. OT: det er ikke kvalitets-tv. Revista The Weekly. 785, 8.
  3. Álvarez, A., del Río, M., og del Río Pereda, P. (2003). Pygmalion-effekten på fjernsyn: Forslag til retningslinjer for innflytelse av fjernsyn i barndommen. Digital Network: Journal of Information Technologies og Educational Communication, (4), 17.
  4. fra López-dalen, Á. (2006). Minorene før fjernsynet: en ventende refleksjon. utdanning, 15(28), 83-103.
  5. Formosoa, C.G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G., & Silvad, M.C. (2008). Forbruk av medier i barn og ungdom. Pediatrisk Primary Care Magazine, 10(38), 53-67.
  6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Endringer i forholdet mellom barn med fjernsyn.
  7. Fuenzalida, V. (2006). Barn og TV. Swish. Latin American Journal of Communication, (93), 40-45.
  8. Gomez Alonso, M. T., Izquierdo Macon, E., Paz Fernández, J. A., & González Fernández, M. (2002). Innflytelse av stillesittende livsstil i spinalavvik fra skolens befolkning i León.
  9. Muñoz, S.A. (2004). Innflytelsen fra den nye fjernsyn på følelser og utdanning av barn. International Journal of Psychology, 5(02).