Dele:
Hvordan sette sameksistensregler i hjemmet?
den normer for sameksistens i hjemmet For barn er viktig for å fremme positiv oppførsel, unngå negativ og øke sunn mennesker mentalt og fysisk.
Ved mange anledninger har barna ikke en god oppførsel hjemme, og vi vet ikke hva som er den beste måten å sette standarder eller grenser for disse handlingene på. Forebygging av denne typen tiltak kan bidra til å redusere påfølgende risikosituasjoner eller upassende oppførsel av barnet både i barndom og ungdom.
For å leve i samfunnet trenger du noen regler. Familien anses å være den første sosiale gruppen som barnet tilhører, og som det der det begynner å leve. Så det burde være ansvarlig for å sette opp adferdsstandarder for å lede barnets oppførsel.
Er det viktig å ha en norm for sameksistens i hjemmet for barn?
Å leve i en verden uten regler er utænkelig fra et rasjonelt synspunkt, for hvis de ikke eksisterte, ville alt være kaos og ingenting ville fungere riktig. Hjemme, når vi lever med en mindreårig, må vi etablere normer som er kjent av mindreårige og forstått..
Det vil si, de må vite hvilken linje de ikke kan krysse, og i tilfelle de gjør det dersom den dårlige oppførselen vil få konsekvens eller ikke.
Et barn som vokser uten regler, vil ikke lære seg å oppføre seg riktig i verden rundt ham, så foreldrene er ansvarlige for å gi ham den informasjonen.
Reglene og grensene har en stor rolle i deres tilpasningsprosess og miljøet, fordi de hjelper deg med å bestemme handlingsmåten din i alle situasjoner som oppstår (Beato, 2008).
I denne artikkelen kan du lære mer om hvorfor standarder er viktige.
Fordeler med å sette standarder
Men ... Har det noen fordel å sette standarder hjemme? Neste vil vi avsløre flere:
- De gir en følelse av beskyttelse og gir sikkerhet til mindreårige. Noe som vi må forhindre er at barnet vet at han har større kapasitet til å bestemme enn sine egne foreldre. Hvis vi vil at vår sønn skal respektere oss, må vi ha regler og grenser som vil føre til at han føler seg trygg og beskyttet siden han vil vite at hans foreldre vil lede ham i hans læring.
Takket være ovenstående vil din verden være forutsigbar og følgelig trygg siden de har en orientering som styrer deres oppførsel.
- Fremme respekt for andre og lære riktig oppførsel. Ved å sette standarder, vet barnet om hans oppførsel er hensiktsmessig eller ikke til enhver tid og konsekvensene som kanskje ikke må oppfylle en standard. Innstilling av grenser og standarder er måten foreldrene må formidle til barna sine hvordan de skal oppføre seg.
- Det hjelper dem med å opprettholde gode relasjoner med sine jevnaldrende og med verden rundt dem. Selv om det er sant at barn liker å utforske miljøet rundt dem, uansett hvor mye voksne de får vite, er det noe de må gjøre for seg selv. Her er ikke bare utforskningen av deres miljø, men også den kraften som foreldrene har over dem. Opplevelsen vil lære dem hvor grensene er i familien og senere i deres andre sosialiseringsmiljøer som skole.
- Læringsmidler for voksenliv. Vi kan ikke glemme at de er barn, og at det i begynnelsen er vanlig å finne det vanskelig å følge retningslinjene. Så vi kan ikke bli sint på ham / henne, men holde en rolig holdning og vise ham at han ikke kan gjøre det han vil til enhver tid. Selv om du kanskje ikke tror en avslappet holdning er mer effektivt enn å rope og trusler, fordi vi ikke kan glemme at denne holdningen og handlingen er han også tjener som modell og kan imitere når du må løse sine egne konflikter.
Selv om du i begynnelsen trenger reglene for å bli "pålagt" over tid, vil barnet lære å sette seg selv fordi de vil ha internalisert når en oppførsel er riktig eller ikke (Beato, 2008).
Hvordan kan vi bruke reglene hjemme?
Rommet som tillates barn er betinget av to aspekter: alder og oppførsel. I begynnelsen blir alderen som de vokser, den friheten vi gir, større. I det andre, avhengig av oppførselen de presenterer, kan eller ikke utvide den friheten vi gir.
Hvis barna våre er små, vil de i utgangspunktet bli pålagt regler og grenser, de vil adlyde dem, ikke fordi de ser dem som fornuftige, men fordi de pålegges dem. Takket være dette vil du lære at hvis du møter dem, vil det komme positiv forsterkning. Selv om de i første omgang pålegges og adlyder dem, fordi det er slik, må vi følge reglene og begrensningene for forklaringer slik at de i liten grad forstås.
Det anbefales at du belønnes når du overholder reglene, selv om du integrerer dem i deres oppførsel, bør reduseres. Når barnet / a har vokst må prøve å komme til enighet om reglene pålegger ikke bare ilegges dersom de blir i stand til å komme til enighet (Lentini og Fox (S / F).
Etableringen av standarder innebærer en prosess som er spesifisert i forskjellige trinn:
- Opprettholder følelsesmessig kontroll. Foreldre skal være rolige og rolige når det gjelder å etablere en norm.
- Vurder barnets alder og grad av modning. Reglene må ha forskjellige egenskaper, avhengig av alder. Når de er små, er det nok å ha myndighet. Jo klarere normen, jo mer sikkerhet barnet vil ha i sin oppførsel og i forhold til miljøet.
Når barna våre kommer til ungdomsår, vil konfrontasjonen med normen oppstå, og vi må kunne argumentere for årsakene og vise behovet for normen. I ungdomsårene er tilrådelig forhandling av tilbehør regler, vil dette gi oss, på den ene siden, for å oppnå et akseptabelt nivå av etterlevelse, og for det andre, for å lære vår sønn til å ta beslutninger og å vurdere fordeler og ulemper med hvert alternativ.
- Tenk på normen. Hvis foreldrene allerede har vurdert behovet for standarden, er det nødvendig at det blir avtalt. Det er praktisk for foreldre å sammen analysere atferden de vil implementere.
- Kommunisere normen. Det er viktig å finne en passende tid til å snakke med dem og forklare hvorfor det er nødvendig. I tillegg til de positive konsekvensene av å oppfylle dem og de negative konsekvensene dersom de ikke blir respektert.
- Igangsetting. Vi må stå fast i tillegg til å bidra til å håndheve reglene som oppmuntrer barnet og fremhever den positive forsterkningen.
- Gjennomgang og evaluering. Forutsetningene for normer og deres overholdelse av barna krever at tiden er gitt (Madridsalud (S / F).
Typer og egenskaper av standarder
Det er mange typer regler som kan etableres i familien. Neste vil vi presentere de som favoriserer dens oppfyllelse i livmoren:
- Alle regler som er rettet til mindreårige må være innenfor rekkevidde for å oppfylle dem og i henhold til deres alder, evner og modning.
- Hvis barnet ikke forstår reglene, vil de ikke kunne overholde, så de må være forståelige og klare fra starten.
- Uavhengig av sinnstilstand eller annen faktor, må du være i samsvar med anvendelsen av reglene.
- De normer eller grensene som etableres må være sammenhengende (Kast-Zahn (2002).
I tillegg kan vi dele reglene inn i:
- De er standarder som er preget av å være veldig tydelig og obligatorisk overholdelse. For eksempel: du holder deg ikke til dyr, du må respektere dem.
- De er mer nyanserte enn de forrige og må være mange og klare. Noen aspekter kan forhandles. For eksempel: opptakstiden når den er igjen.
- De er de som brukes til å regulere dagliglivet i familien, de kan også forhandles. For eksempel: hjelp med husarbeidene hver dag (Kast-Zahn, 2002).
Hva å gjøre hvis noen regler ikke er oppfylt?
Noen ganger kan reglene ikke bli oppfylt. For å forhindre at dette skjer, er det viktig at barnet vet hvorfor han eller hun må respektere dem, så vel som meningen med hver av dem..
I tillegg til å analysere årsakene som har ført til manglende overholdelse, vil det bli brukt konsekvensene som foreldrene opplever i tide om disse ikke er rimelige. Hvis vi ser det med tiden, fortsetter barnet å bryte med denne regelen, vi må tenke på å hevde straffen eller forandre den eller tvert imot lete etter mer positive og attraktive konsekvenser.
I denne artikkelen kan du lære å sette straffer effektivt.
Noen ganger er vi ikke klar over våre handlinger som foreldre eller våre reaksjoner når barnet vårt har brutt reglene. Det er viktig at manglende overholdelse ikke vil utløse en ydmykelse eller diskvalifikasjon til barnet som et resultat er det viktig å se etter et sted og rett tid til å se den regelen har sviktet og huske konsekvens (proporsjonale og tilpasset alder) har brudd på normen.
konklusjon
Som vi har kunnet bekrefte, er det viktig at våre barn blir utdannet med etablerte normer og at de varer i tide, det vil si at de ikke er variable.
I tilfelle at det var dette ville påvirke deres daglige liv å leve med angst og usikkerhet for ikke å vite hva som vil skje etter en viss oppførsel, og til slutt kan bli en følelse av usikkerhet.
Etablere klare og veldefinerte regler og grenser vil påvirke ditt liv og din utvikling på en positiv måte. Hvis dette ikke er oppfylt vil det ikke være klart hvor langt å gå, og det er der du vil begynne å slåss med reglene om organisering av gruppen eller familien, og vil derfor bringe på mange anledninger atferdsproblemer på skolen og avvisning av stipendiat.
Som foreldre, mødre og lærere må vi være oppmerksomme på fordelene som standardene har i barnets liv og konsekvensene som vil oppstå som følge av ikke å ha dem. Det er også viktig at vi tar hensyn til hvordan reglene skal implementeres, fordi noen ganger hvis vi ikke er vedvarende, kan vi oppnå den motsatte effekten til den vi ønsker.
Til slutt husk at våre barn vil etterligne det de ser av oss, så det er viktig at vi er rolige hele tiden hvis du ikke respekterer noen av dem.
referanser
- Beato, M. d. P. F. (2008). Etablering av normer og grenser i familien. Innovasjon og pedagogiske erfaringer.
- Veiledning til barns forskrifter, inkludert likestillingsstandarder (2014). Deparment for utdanning
- Lentini R. og Fox L. (S / F). Veiledning til familierutiner. Positive løsninger for familier. Senter på sosiale og følelsesmessige grunnlag for tidlig læring.
- Madridsalud (S / F). Regler og grenser. Guide for familier.
- Pearce, J. (1996). Gode vaner og dårlige vaner: fra familieliv til liv i samfunnet.