Dele:
Space Intelligence Hvordan øke det og ferdigheter involvert
den romlig intelligens er en persons evne til å oppdage og utdype elementer relatert til farge, form, linje, figur og plass.
Romlig intelligens bestemmer evnen til å forholde seg til farge, form, linje, form og plass til ting og å utdype konkrete tanker. Det bestemmer også evnen til en person til å behandle informasjon i tre dimensjoner.
I denne forstand fører det til utarbeidelse av tanker basert på bilder, fotografier og mentale representasjoner av visuelle aspekter.
Romlig intelligens er et konsept som kommer fra teorien om flere intelligenser. Denne modellen utviklet av Howard Gardner postulerer eksistensen av åtte forskjellige typer intelligens innenfor intellektuelle evner hos mennesker.
Egenskaper for romlig intelligens
Romlig intelligens er definert som et sett av mentale evner som er direkte relatert til navigasjon og rotasjon av mentale objekter.
Denne evnen definerer menneskets ferdighet til å utvikle mentale representasjoner av fysiske aspekter og å utarbeide informasjon og konkrete tanker fra nevnte representasjoner.
Det betyr at denne egenskapen refererer til evnen til imaginær visualisering fra forskjellige vinkler. På denne måten mottar romlig intelligens dette navnet siden det er involvert i oppløsningen av romlige problemer, enten ekte eller imaginære.
Denne typen mental evne bestemmer dermed evnen til å utføre aktiviteter som å kjøre og parkere en bil, bygge en modell, orientere deg selv. etc.
I sin tur, romlig intelligens bestemmer også andre mentale egenskaper som for eksempel muligheten til å forme et materiale, få planto bygge en struktur eller tredimensjonale objekter.
Av denne grunn, folk har en tendens til å ha en mer utviklet romlig intelligens er arkitekter og ingeniører, fordi gjennom sine faglige aktiviteter, hele tiden med deres visuelle og romlig evne.
Biologiske aspekter
Utviklingen av denne typen intelligens utføres, hovedsakelig gjennom dualiteten til stede mellom driften av venstre halvkule og høyre halvkule.
I denne forstand, hjernestrukturer knyttet til den høyre hjernehalvdelen har en mye mer knyttet til romlig intelligens aktivitet som de områder av hjernen som ligger i venstre hemisfære.
Faktisk postulerer flere forfattere at høyre halvkule er det viktigste stedet for romlig kalkulasjon.
Selv om denne spesifikasjonen gir tilstrekkelig vitenskapelig bevis for å relatere den høyre halvkule med denne typen aktivitet, gjelder dette ikke for alle fag.
Faktisk er det folk som kan ha investert halvkuler, slik at aktiviteten utføres av den høyre hjernehalvdelen er utført av venstre hjernehalvdel, og vice versa.
Men som i de aller fleste mennesker den høyre hjernehalvdelen er relatert til utviklingen av abstrakt og kreativ tenkning, vitenskapelig det biologiske grunnlaget for romlig intelligens er postulert på denne siden av hjernen.
I denne forbindelse har ulike studier vist at skader forårsaket i riktig bakre forårsake skade evnen til å orientere seg på et sted, for å gjenkjenne ansikter eller scener eller å se små detaljer.
På samme måte har det vist seg at fag med spesifikk skade i regionene på høyre halvkule har en tendens til å kompensere deres romlige underskudd med språklige strategier.
Vanligvis pasienter forsøke å resonnere høyt for å løse en oppgave, og dermed gjøre med en mer analytisk og sekvensiell modus (venstre hemisfære) romlige elementer.
Space intelligens og visjon
Hovedmottaket som deltar i prosessene knyttet til romlig intelligens er visjon. Dette faktum forklares fordi denne typen kapasitet er utviklet, hovedsakelig gjennom utarbeidelse av visuell informasjon.
Imidlertid er det for tiden sterke vitenskapelige bevis som bestemmer at utviklingen av romlig intelligens ikke er avhengig av menneskets visuelle evne.
Her, det som bestemmer den romlige kapasitet er evnen til å forestille seg et tredimensjonalt rom i hjernen, som forblir konsistente med passering av tid, uavhengig av vinkelen som det visualiserer mentalt.
Evnen til å se er ikke det elementet som presides over utviklingen eller forverringen av romlig intelligens hos mennesker.
Det er tydelig at synet er en av de viktigste sansene når det gjelder å lære hva miljøet er. Av denne grunn er visjon et viktig sensorisk organ som gjør det mulig å samle en stor mengde informasjon om denne evnen.
Men folk som er født blind også bruke romlig intelligens gjennom informasjon miljøet oppleves gjennom andre sanser som hørsel eller berørings.
Faktisk er folk som mangler syn, i stand til å gjenkjenne visse former gjennom en indirekte metode. Palpating et objekt kan tjene til å gi en mental representasjon om sin form og dens morfologiske egenskaper.
For de blinde går det perceptuelle systemet i taktilmodaliteten parallelt med en persons visuelle modalitet uten synlige endringer. Av denne grunn er det i dag ingen tvil om å bekrefte at romlig intelligens er uavhengig av sensoriske modaliteter.
Ferdigheter involvert
Den romlige intelligensen tillater å utvikle et myriade av aktiviteter relatert til navigasjon og bruk av kart som et notasjonssystem, samt visualisering av objekter fra forskjellige vinkler.
I denne forstand er de viktigste ferdighetene som har vært relatert til denne typen intelligens postulert av Howard Gardner,:
- Oppfatter virkeligheten gjennom bestemmelse av størrelser, retninger og romlige forhold mellom fysiske elementer.
- Mentalt reprodusere objekter som oppfattes fra miljøet.
- Anerkjenn det samme objektet eller den samme morfologiske egenskapen under forskjellige omstendigheter.
- Gjenkjenne bildene uavhengig av sted, posisjon eller situasjon der den ligger.
- Forvent konsekvensene av romlige forandringer.
- Tenk deg eller antar hvordan et objekt som lider av en eller annen type endring, kan variere.
- Beskriv sammenfall eller likheter mellom objekter.
- Identifiser fellesaspekter eller forskjeller mellom objekter som oppfattes i miljøet.
- Utførlige skulpturer, malerier eller arkitektoniske strukturer.
- Orienter deg selv gjennom opplevd stimuli av miljøet.
Kan rommet intelligens økes??
Romlig intelligens, som det er tilfelle med de fleste mentale evner og forhold, har en høy genetisk komponent.
Dette betyr at hver person er født med en bestemt disposisjon for å utvikle denne typen intelligens på en bestemt måte.
Men at romlig intelligens bestemmes av genetiske komponenter, betyr ikke at bare gener angir utviklingen av denne kapasiteten.
Faktisk, på samme måte som genetiske faktorer er involvert i utviklingen av romlig intelligens, gjør det også miljøfaktorer.
I denne forstand har forskjellige undersøkelser vist at romlig intelligens kan forbedres med viss opplæring, på samme måte som det skjer med generell intelligens.
Det har blitt bevist at den periodiske realiseringen av øvelsene som brukes til å evaluere denne typen intelligens, gjør det mulig å forbedre denne kognitive kapasitetsdimensjonen.
Hovedaktivitetene som kan øke intelligens er:
- Oppgaver for romrotasjon.
- Sammenligningen av to objekter plassert i forskjellige posisjoner.
- Romlig oppmerksomhet til samtidige stimuli.
Hvordan kan romunderretning bli forbedret?
Visse konkrete øvelser har vist seg å være effektive for å forbedre romlig intelligens. Imidlertid er disse vanskelige å få tilgang til i hverdagslige miljøer, siden de vanligvis tilhører opplæringsprogrammer drevet av spesialister.
Men hver dag du kan innlemme noen oppgaver, til tross for at ingen vitenskapelige bevis på nytten sin, kan være svært gunstig i å stimulere plass evner.
For eksempel kjører kjøretøy regelmessig et viktig element i å utvikle romlig intelligens. Under kjøring må det tas hensyn til et stort antall miljørelaterte elementer, samt bevegelser og forholdet mellom objekter.
På den annen side innebærer utarbeidelsen av tegninger og ytelsen av slike romlige aktiviteter, slik som planlegging av plassering på en bestemt overflate, bruken av romlig intelligens.
Det samme gjelder for andre oppgaver som å skære en figur på en blokk av tre, lage konstruksjoner mellom figurer (med legos for eksempel) eller organisere romlig fordeling av et rom.
Til slutt er det også spill som har direkte tilknytning til romlige evner. Noen av dem ville være de kjente tangrammer eller rubiks kuber, samt videospill som tetris
referanser
- Gardner Howard (2006). Flere intelligenser: Nye horisonter.
- Komninos Nicos (2008). Intelligente byer og globalisering av innovasjonsnettverk.Routledge, London og New York.
- Denne romlige fantasien fungerer innenfor romlig intelligens og forstås som en del av designprosessen.
- Rawes Peg (2007). Reflekterende emner i Kant og arkitektonisk designutdanning. Journal of Esthetic Education 41 (1), 2007.
- .